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sábado, junio 30, 2007

Bolsas chilenas cierran en récord por acciones Banco de Chile

Bolsas chilenas cierran en récord por acciones Banco de Chile
Viernes 29 de Junio, 2007 5:36 GMT148
 
Titulares
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SANTIAGO (Reuters) - Las acciones chilenas subieron el viernes y anotaron un nuevo máximo histórico, apoyadas en los títulos del Banco de Chile, que retomó las conversaciones con Citigroup para una posible alianza estratégica, dijeron analistas.

El índice selectivo IPSA, que agrupa a las 40 acciones favoritas de la Bolsa de Comercio de Santiago, cerró con un alza de un 0,89 por ciento, a 3.470,18 puntos.

En la primera mitad de este año, el IPSA acumuló un alza nominal de un 28,8 por ciento, el mejor desempeño para un semestre en lo que va de la década.

El índice general IGPA subió un 1,0 por ciento, a 15.118,35 unidades, para anotar también su récord.

Las acciones del Banco de Chile, las que presentaron los mayores montos transados de la sesión, escalaron preliminarmente un 15,48 por ciento, a 48,50 pesos, mientras que las de su controlador Quiñenco treparon un 5,77 por ciento, a 1.100 pesos.

Quiñenco dijo la tarde del jueves que reinició las conversaciones con el grupo estadounidense Citigroup, que tiene presencia en el país, para una posible alianza estratégica en negocios bancarios y financieros.

Los títulos de la administradora de fondos de pensiones Habitat y en la que Citigroup posee participación, avanzaron un 6,17 por ciento, a 254 pesos. El sector previsional sería uno de los negocios en los que el Banco de Chile busca ingresar.

"Casi toda (el alza del mercado) es por el Banco de Chile. Creo que se está especulando mucho con la noticia de las conversaciones (con Citigroup) (...) porque la verdad es que todavía no se sabe absolutamente nada," dijo Sergio Zapata, analista de Banchile Corredores de Bolsa.

Los títulos de la empresa de tecnologías de la información Sonda subieron un 5,07 por ciento, a 830 pesos, luego de recomendaciones de corredurías locales tras el anuncio de la firma de que alcanzó un acuerdo para comprar a la brasileña Procwork, en unos 118 millones de dólares.

Los papeles del grupo minorista Cencosud ascendieron un 1,67 por ciento, a 2.187,50 pesos. La firma dijo que el viernes materializó el desarrollo en conjunto con la francesa Casino, para el desarrollo de su cadena de centros para el mejoramiento para el hogar Easy en Colombia.

Por lo anterior, Cencosud tendrá un efecto positivo en sus resultados estimados en unos 70 millones de dólares.

En la Bolsa Electrónica de Chile, el índice "CHILE65" subió un 1,14 por ciento, mientras que el ADRIAN, que mide a nivel local las variaciones de los ADR chilenos que cotizan en Nueva York, ganó un 0,79 por ciento.

En la Bolsa de Comercio de Santiago se negociaron acciones por 157 millones de dólares, mientras que en la Bolsa Electrónica de Chile sumaron 55 millones de dólares.

(1 dólar = 527 pesos)

(Con contribución de Lisa Yulkowski)

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Rodrigo González Fernández
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Infor Global desembarca en Chile

Infor Global desembarca en Chile

Con el propósito de aumentar fuertemente su participación en el mercado de software empresarial en el primer año, Infor anunció la potenciación de la totalidad de sus líneas de negocios en Chile, según señaló el Vicepresidente Regional de Infor para Cono Sur, Claudio Umaschi, durante la realización de la Quinta versión del Foro Anual de Mantenimiento e Industria.

"La estrategia de Infor supondrá una modificación sustancial en la estructura de un mercado en el que dos jugadores han predominado sin contrapesos. Ello porque Infor presenta una base instalada mayor que las de sus dos competidores a nivel mundial" expresó Umaschi.

La empresa facturó durante 2006 más de US$2.000 millones, lo que la ubica como la tercera empresa de software empresarial más grande del mundo y la décima compañía de software a nivel mundial. Posee 8.100 empleados, 70 mil clientes y presencia en 100 países.

El esquema de open SOA (o Arquitectura Orientada a Servicios de código abierto) de Infor se orienta a brindar a las empresas las ventajas de SOA sin complejidades ni amarres de software propietario. Puede jugar un rol importante para que las empresas cualquiera sea su tamaño sean mas competitivas.

Las soluciones:


• Gestión del Performance Corporativo — permite contar con gran visibilidad en múltiples aplicaciones, fuentes de datos, y procesos de negocios necesarios para medir y monitorear el performance, ofrecer business intelligence y promover la toma de decisiones.
• Enterprise Resource Planning (ERP) — cumple con las necesidades multi sitio, multi moneda, multi idioma, programación, producción y fuentes del proceso de manufactura y distribución con operaciones globales.
• Gestión de la Cadena de Suministro — las empresas se ponen firmemente en control de su cadena de suministro con planeamiento y ejecución de la cadena de suministros gestión de almacenes, gestión de transporte y prestaciones de management.
• Gestión de Relación con el Proveedor (supplier relationship management) — cuenta con valiosas herramientas de comunicación basadas en la web que complementan las soluciones de la cadena de suministro y ayude a los clientes en la gestión con los proveedores más eficientemente para satisfacer las demandas del cliente.
• Gestión de Relación con Clientes (customer relationship management - CRM) — logra interacciones inteligentes con los clientes en todo punto de contacto con marketing integrado, ventas y prestaciones de servicio.
• eCommerce — incluye soluciones para ambos lados tanto de compra y venta que permite que el backoffice de los sistemas de ERP participen en una comunidad virtual online, para facilitar transacciones business-to-business y extender el servicio al cliente.
• EAM Gestión de activos corporativos — ayudan a las empresas a monitorear efectivamente la implementación y performance de su equipo, maquinaria, facilities y otros activos de capital.
• Gestión del Capital Humano — ofrece prestaciones para la gestión de fuerza de trabajo en áreas de contratación de personal, compensación, beneficios, auto servicio, capacitación y seguimiento del performance.
• Gestión Financiera — otorga a las empresas las herramientas necesarias para manejar los requisitos financieros en una economía global, desde contaduría financiera y presupuestos hasta reportes y análisis.
• Gestión del Ciclo de Vida del Producto — mejora el control sobre la integridad del producto con gestión de especificación, gestión de datos del producto y contenido y gestión de cambios de documento.

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Aprendiendo en el nuevo milenio

Aprendiendo en el nuevo milenio


Aprendiendo en el nuevo milenio:

"El hombre se parece más a su tiempo que a su padre" (proverbio árabe)

El aprendizaje, como proceso complejo, puede ser encarado y detectado de diversas maneras, las personas pueden detectar su necesidad de aprender por ejemplo cuando se equivocan o cuando ven que sus estrategias no funcionan. Nadie puede aprender lo que no quiere o lo que no es conciente que necesita, de aquí se desprende un gran desafío para el docente que consiste en la habilidad que éste tenga para llegar a los intereses de sus estudiantes.

Aprender implica un cambio, una transformación, es un proceso interactivo en el que un sujeto se relaciona con cierta información nueva, en un contexto, a veces formal y otras veces en un contexto informal. Este aprendizaje de tipo constructivo y significativo es un fenómeno dinámico, continuo, personal, social y auto-dirigido en donde, si bien las personas interactúan con otras en buena parte de las situaciones, cabe destacar que su aprendizaje es individual.

Todos aprendemos de muchas maneras, con nuestros estilos y estrategias. Nuestras formas de aprender también van evolucionando con el tiempo (y no sólo por el tiempo, sino por la diversidad de situaciones de aprendizaje que vamos enfrentando). Socializar el conocimiento es algo esencial. Nuestra principal herramienta, el lenguaje, surge precisamente como el medio social por excelencia.

La educación es fundamentalmente comunicación y la comunicación mediada por NTICs requiere algunas competencias específicas. La diversidad es un factor que enriquece el aprendizaje, ya que permite que los participantes aporten desde sus experiencias y diferencias. He aquí el aprendizaje colaborativo, en los cuales se comparten intereses, objetivos, y en los que la acción de cada uno acerca al grupo a la meta. Esta colaboración requiere habilidades comunicativas, auto-organizativas y de negociación.

La educación a distancia y el desarrollo de entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje se caracterizan por la interactividad, la innovación en la presentación de material, la eliminación de restricciones espacio-temporales en el acceso al conocimiento, la interconexión y la automatización en el procesamiento de contenidos específicos, brinda así una dinámica de trabajo que no puede ofrecer otro medio. El tipo de organización no lineal de la información promueve en el alumno la creación de itinerarios personalizados, de acuerdo con sus propios intereses.

A esto le sumamos que en los últimos tiempos estamos viendo una extensión del concepto de WEB, la llamada WEB 2.0, cuya principal característica es la sustitución del concepto de Web como generadora y emisora de contenidos por una Web receptora y trasmisora de contenidos que ahora son generados por los usuarios. Estos usuarios son los mismos que antes eran sólo receptores y espectadores. Multitud de herramientas están complementando y acompañando este proceso en Red, pudiéndose utilizar con poco conocimiento técnico y sin emplear demasiado tiempo. Se trata de Herramientas como los blogs, bitácoras, agregadores RSS, Wikis, Bloglines, Flickr, Wikipedias, Folcsonomías, tags, del.icio.us, You Tube, etc.

Estas nuevas herramientas localizadas en Internet, han colaborado al cambio de paradigma del flujo de la información por este medio, pasando a ser de un espacio de escritura a un espacio de lectura-escritura o en términos más abarcativos, un espacio de recepción-emisión.

Cabe destacar que de esta manera estamos siendo forzados a practicar el ejercicio de la lectura reflexiva, o a "jugar a ser periodistas", o a usar la imagen como fuente de Debate o intercambio.

Ahora ya no son necesarios amplios conocimientos informáticos, ni tampoco dominar estrategias de marketing para que nuestros contenidos sean leídos o lleguen a cientos de personas, pudiendo incluso generar debate sobre tus reflexiones o informaciones.
Como ejemplos:
•http://www.blogger.com :
Blogs de asignaturas en las que el profesor va publicando noticias, comentarios, propuestas de actividades.

•Weblogs individuales de alumnos o Weblogs grupales de alumnos, donde a modo de equipo de redacción, publicarán sus informaciones.

•Wikipedia ( http://es.wikipedia.org/wiki/Portada ) Enciclopedia en Internet donde cualquiera de sus visitantes puede hacer sus aportaciones y escribir los artículos que quiera, es una idea de generación de conocimiento compartido. No obstante al ser construida por todos se pueden encontrar errores o informaciones no verificadas.

•Flickr, ( www.flickr.com ) es una herramienta gratuita que permite almacenar on-line tus archivos fotográficos, asignándoles títulos, incluyendo comentarios, permitiendo que los demás también lo hagan (fotolog).

•You Tube (www.youtube.com ) ha revolucionado y puesto en jaque al modelo de difusión audiovisual mundial ya que cualquier usuario que cuente con una video cámara puede difundir sus productos de imagen y sonido globalmente con simplemente subir sus videos a este sitio.


Estos nuevos rasgos y facilidades han producido que las fuentes generadoras de información se multipliquen en forma millonaria ya que son hoy los usuarios, originalmente receptores, quienes tienen también el acceso franco a "publicar" sus contenidos. Si bien en ciertos sitios existe un proceso de verificación que habilita o no la posterior publicación del contenido enviado por un participante (es el caso de Wikipedia), en otros la información es simplemente vertida en el espacio público sin verificación alguna quedando así bajo exclusiva responsabilidad de quien la genera y el grado de compromiso que su autor tenga con la verdad y/o constatación científica o periodística, a fin de agregar valor al proceso de conocimiento con el que otros, que recaban en su escritura, puedan estar comprometidos.

He aquí que nuestros alumnos deben tener un acceso racional y crítico a la información, consiguiendo que el verbo "CONTRASTAR" aparezca en nuestras aulas y planificaciones. Yo diría, comprender que las grandes fuentes de información no son siempre fidedignas pudiendo contener errores e informaciones concienzudamente alteradas.

Otro aspecto importante de la WEB 2.0 es la nueva forma de clasificación de la información con el uso de las folcsonomías. que significa "clasificación gestionada por el pueblo", es decir, a cada elemento almacenado, el usuario le asigna una o varias palabras clave (tags). Esto permite una personalización de los contenidos FAVORITOS que alguien visita regularmente y esta selecci{on de FAVORITOS puede ser almacenada y compartida mediante un sitio 2.0 como www.del.icio.us

Esto genera un nuevo RETO EDUCATIVO: es el CONTENIDO el que está robando protagonismo a los aspectos tecnológicos o de diseño. Y no hay duda que en la formación del profesorado, en torno a la integración de las NTICS, la variable contenidos tiene que aparecer en 4 aspectos fundamentales:

•acceder a los contenidos, lo más universal posible y en forma Crítica,
•"Contrastar"
•crear contenidos
•recopilar contenidos
•conectar contenidos

"Cada cibernauta es protagonista de la construcción y población de este gran mundo de intercambio de ideas e información"



Por: Mariana Canavessi | 29-Jun-2007| Comentarios (2)
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El conflicto de los subcontratistas, se veía venir. Desde hace más de un año, algunos habíamos advertido a los Ejecutivos de Codelco que la situación...

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El blog y la publicidad APRENDIENDO CON ENRIQUE DANS

CAPACITACION:

EN UNAS CHARLAS DE BLOGS Y EMPRESA EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE UN ALUMNO PREGUNTÓ SI ERA FACTIBLE LA PUBLICIDAD EN LOS BLOGS. VEAMOS CON ENRIQUE DANS AUTORIDAD EN EL TEMA

El blog y la publicidad

Posted: 29 Jun 2007 06:03 AM GMT-06:00

EDans-adsEstoy finalmente dando vueltas de una manera seria a la posibilidad de empezar a tener publicidad en la página. Es una opción a la que he dicho no en muchas ocasiones, a empresas y agencias a las que en su momento agradecí su interés pero cuyas ofertas he ido invariablemente declinando. Las razones, en un principio, eran más "de naturaleza": como académico que valora por encima de todo su independencia, la idea de poner publicidad no me resultaba especialmente atractiva, y menos si hablábamos de cantidades por las que, sinceramente, el coste de planteármelo y el de gestionarlo hacían que los ingresos no resultasen competitivos o diferenciales para mí. En las ocasiones, que las ha habido, en las que las ofertas han podido tener una base económica más razonable o más tentadora, ésto venía en general como consecuencia de renunciar a factores de control a los que no estaba dispuesto a renunciar. Mis principios básicos son claros: no quiero el tipo de publicidad que a mí me resulta molesta o incómoda cuando la veo en otras páginas - no pop-ups, no intersticiales, no sonido preactivado, no desplegables ni layers molestos… nada parecido a la foto que he usado para ilustrar la entrada - ni quiero tampoco anunciantes que provoquen incoherencias con mis contenidos. Dado que manejar la publicidad de una manera que asegurase estas premisas mientras resultaba a la vez suficientemente rentable era algo para mí muy complejo, que prometía añadir más elementos a controlar en mi ya de por sí caótica existencia, la respuesta hasta el momento ha sido siempre negativa.

En paralelo a todo esto, las circunstancias de esta página han ido cambiando. El crecimiento en visitas, comentarios y, sobre todo, suscriptores ha sido espectacular, y mucho más marcado desde que el pasado Enero, ayudado por mis amigos de Blogestudio, decidí salir de Blogger, pasar a WordPress y hacer un rediseño de la página en condiciones. La progresiva mejora en mi indexación en buscadores ha ido aumentando el porcentaje de visitantes de esa fuente, desde el exiguo 10% inicial, hasta una situación media más próxima al 30%, al tiempo que ha incrementado las páginas vistas y la visibilidad en general. Un incremento de visibilidad que también ha traído más comentarios, buenos y, como no, malos: desde los tristemente inevitables trolls hasta un creciente nivel de spam, y lo peor, personas que olvidan lo que es un blog y que o bien permanecen comentando de manera obsesiva y molesta sobre un mismo e invariable tema, o pretenden decirme insistentemente sobre qué temas puedo y no puedo escribir, o me acusan de estar vendido al oro de Moscú sin por supuesto ningún tipo de pruebas al respecto (no puede haberlas, porque simplemente no estoy vendido a nada ni a nadie, simplemente tengo gustos e inclinaciones como todo el mundo). El caso es que desde Enero, el incremento en las necesidades de supervisión de la página ha sido constante, lo cual, unido a un año especialmente fuerte en mi carga académica, me ha llevado a descuidar en ocasiones el ritmo que me gusta que esta página tenga y que la lleva a ser lo que quiero que sea: un foro en el que se propongan incesantemente conversaciones relacionadas con la tecnología y sus efectos, y en el que esas conversaciones resulten manejables, sin dispararse generalmente por encima de los cien comentarios por hilo, sin contener un nivel de agresividad excesivo, y respetando en la medida de lo posible todas las opiniones siempre que estén expuestas con educación.

Ahora, hay tres factores que se combinan de una manera interesante: por un lado, el tamaño de la página y mi dedicación a ella creo que justifican el que intente extraerle un beneficio económico directo que me permita darle la prioridad adecuada y merecida. Por otro, creo haber encontrado una fórmula que me permite la inserción de publicidad de una manera que no añada complejidad en mi vida, que respete los factores que considero irrenunciables, y que me proporcione un umbral de rentabilidad razonable. Algo sobre lo que no puedo dar detalles todavía, pero que, de llevarse finalmente a cabo, conoceréis en seguida. Y en tercer lugar, pero no menos importante en mi caso, un progresivo sesgo en mis intereses de investigación que me ha llevado a escribir de manera cada vez más insistente sobre el tema de la publicidad y la comunicación, a diseñar un programa académico dedicado a formar profesionales en ese área y, por tanto, a poder beneficiarme de la obtención de una experiencia práctica en ese sentido.

Solo queda un factor, obviamente muy importante para mí: vosotros y vuestra opinión al respecto. No pretendo someter la decisión a referéndum o votación de ningún tipo, pero como os imagináis, la opinión de quienes me leéis es importante de cara a la manera en que acabe estructurando la decisión y desarrollando el tema. Como dije en Sevilla en la plenaria de inauguración del pasado Evento Blog,

"La atención se presta, y no es un préstamo vitalicio. No son tuyos. Si los molestas, se irán"

¿Y bien? ¿Cómo lo veis?

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Saludos
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